比起更广泛使用的自闭症，孤独症也许是更好的说法
autism spectrum disorder，ASD
孤独症谱系障碍
是一种起病于婴幼儿期的神经发育障碍性疾病
主要表现为不同程度的
社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄
和行为方式刻板
2010年及2012年美国疾病控制和预防中心的监测数据显示孤独症谱系障碍患病率为1/68。在我国，,孤独症谱系障碍的流行病学调查尚不充分，2013年一篇系统综述报道我国孤独症谱系障碍患病率为2.45%。此病以男性多见，既往研究报道在孤独症儿童中，男女患者比例(1.33: 1)-(16:1)。
越来越多的研究提出，这些孩子也许不一定是缺乏社交的意愿，他们同样对亲情、友情、爱情抱有期待，甚至更加渴望被关心，也就是说，他们不是自闭，只是太孤独了。
那么怎么我们该怎么辨别他们的不同呢？
◉喊他的名字或者直接对他说话，他却没有反应;
◉不会使用眼神、表情或肢体交流;
◉反复出现拍手、踮脚等刻板行为;
◉在日常生活中，坚持刻板不变的那套做法;
◉重复性、无意义的自言自语;
◉在社交方面出现明显问题……
如果身边的孩子有以上的行为
建议及时寻求医生的帮助
那么如何在家引导干预
可以通过以下几种方法
01
言语训练:目的是为了使患儿从发生到具有一定的语言表达能力。家长可以通过示范让患儿模仿，提供物品、书籍等让患儿练习等方法进行训练，循序渐进，同时及时给予鼓励。
02
共同注意训练:目的是提高患儿注意力。家长可通过让患儿注视说话者的脸、让患儿模仿广播体操动作、与患儿进行互动游戏等方式提高其注意力。
03
社交训练:目的是提高患儿社会适应能力，提高自理能力。家长可通过动作示范让患儿了解点头、摇头等肢体语言的意义，让患儿帮忙传话使其适应与他人交流，模拟购物等场景锻炼患儿交往能力等。
04
感统训练:可以改善患儿的视觉、听觉、触觉、平衡觉等，可增强患儿的身体意识、感知觉发展、运动能力和语言能力等，为复杂的学习和社交能力的发生发展提供条件。
视觉训练。让患儿看固定的物品、移动的物品以及复杂的图片。
听觉训练。让患儿听一些简单的声音和指令性的声音。
味觉训练。让患儿品尝各种的味道，可使用味觉瓶。
嗅觉训练。可以让患儿闻一些具有味道的东西。
触觉训练。可通过挠痒痒游戏等。
儿童孤独症的治疗需要医生、患儿、家庭、社会多方面的配合，在进行治疗的同时，家长要对患儿进行长期的训练。在训练过程中，家长要有耐心，当患儿做出正确的行为时及时通过食物、玩具、言语等予以鼓励，随时对患儿进行巩固和教导，能够达到更好的治疗效。
有人说，孤独症儿童就像天上的星星，在漆黑夜空中独自闪烁着，所以他们是“来自星星的孩子”，希望我们能对这类孩子多点关注，多点耐心，多点信任，让他们走出孤独与世界交手。（本篇文章部分源于《精神科护理学》/刘哲宁，杨芳宇主编。如有侵权，请联系删除。供稿：温江区三医院急性精神科 任欢）
比起更广泛使用的自闭症，孤独症也许是更好的说法
autism spectrum disorder，ASD
孤独症谱系障碍
是一种起病于婴幼儿期的神经发育障碍性疾病
主要表现为不同程度的
社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄
和行为方式刻板
2010年及2012年美国疾病控制和预防中心的监测数据显示孤独症谱系障碍患病率为1/68。在我国，,孤独症谱系障碍的流行病学调查尚不充分，2013年一篇系统综述报道我国孤独症谱系障碍患病率为2.45%。此病以男性多见，既往研究报道在孤独症儿童中，男女患者比例(1.33: 1)-(16:1)。
越来越多的研究提出，这些孩子也许不一定是缺乏社交的意愿，他们同样对亲情、友情、爱情抱有期待，甚至更加渴望被关心，也就是说，他们不是自闭，只是太孤独了。
那么怎么我们该怎么辨别他们的不同呢？
◉喊他的名字或者直接对他说话，他却没有反应;
◉不会使用眼神、表情或肢体交流;
◉反复出现拍手、踮脚等刻板行为;
◉在日常生活中，坚持刻板不变的那套做法;
◉重复性、无意义的自言自语;
◉在社交方面出现明显问题……
如果身边的孩子有以上的行为
建议及时寻求医生的帮助
那么如何在家引导干预
可以通过以下几种方法
01
言语训练:目的是为了使患儿从发生到具有一定的语言表达能力。家长可以通过示范让患儿模仿，提供物品、书籍等让患儿练习等方法进行训练，循序渐进，同时及时给予鼓励。
02
共同注意训练:目的是提高患儿注意力。家长可通过让患儿注视说话者的脸、让患儿模仿广播体操动作、与患儿进行互动游戏等方式提高其注意力。
03
社交训练:目的是提高患儿社会适应能力，提高自理能力。家长可通过动作示范让患儿了解点头、摇头等肢体语言的意义，让患儿帮忙传话使其适应与他人交流，模拟购物等场景锻炼患儿交往能力等。
04
感统训练:可以改善患儿的视觉、听觉、触觉、平衡觉等，可增强患儿的身体意识、感知觉发展、运动能力和语言能力等，为复杂的学习和社交能力的发生发展提供条件。
视觉训练。让患儿看固定的物品、移动的物品以及复杂的图片。
听觉训练。让患儿听一些简单的声音和指令性的声音。
味觉训练。让患儿品尝各种的味道，可使用味觉瓶。
嗅觉训练。可以让患儿闻一些具有味道的东西。
触觉训练。可通过挠痒痒游戏等。
儿童孤独症的治疗需要医生、患儿、家庭、社会多方面的配合，在进行治疗的同时，家长要对患儿进行长期的训练。在训练过程中，家长要有耐心，当患儿做出正确的行为时及时通过食物、玩具、言语等予以鼓励，随时对患儿进行巩固和教导，能够达到更好的治疗效。
有人说，孤独症儿童就像天上的星星，在漆黑夜空中独自闪烁着，所以他们是“来自星星的孩子”，希望我们能对这类孩子多点关注，多点耐心，多点信任，让他们走出孤独与世界交手。（本篇文章部分源于《精神科护理学》/刘哲宁，杨芳宇主编。如有侵权，请联系删除。供稿：温江区三医院急性精神科 任欢）
